一、项目概述
为提升学生全球竞争力和国际视野，加强国际化人才培养，进一步推进浙江大学公共卫生学院与耶鲁大学公共卫生学院合作，2021年7月浙江大学公共卫生学院选拔了优秀本科生参加耶鲁大学公共卫生学院暑期空中课程项目。
耶鲁大学（Yale University）是美国东北部老牌名校联盟“常青藤联盟（Ivy League）”的成员，也是八所常春藤盟校中最重视本科教育的大学之一。其本科学院与哈佛大学、普林斯顿大学本科生院齐名，历年来共同角逐美国大学本科生院前三名的位置。
耶鲁大学公共卫生学院已有150多年的办学历史，学院开设有众多专业，其中生物统计学、慢性病流行病学、环境健康科学、微生物流行病学、卫生政策与管理、社会与行为科学、全球卫生等专业享誉全球。环境健康科学系作为耶鲁大学公共卫生学院重要的分支之一，近年来取得了许多重要的学科成果，在世界环境科学以及公共卫生领域具有重要的影响力。
在新冠疫情大流行的特殊时期，5名浙大学子与15名美国本土学生一起以线上交流形式参加耶鲁大学公共卫生学院暑期班，体验了一次特殊的空中学习交流。在这两周的课程里，来自耶鲁大学的教授们参与授课，为同学们带来为期两周的系统性教学课程。在此期间，美国的学者专家们向同学们分享了环境健康科学领域的新兴课题和研究方法，带领大家领略了公共卫生的独特魅力，并展现了全球性公共卫生的广阔领域。
二、课程情况
课程初期，耶鲁大学邀请了公共卫生学院院长，环境健康科学系、微生物流行病学系、社会与行为科学系、生物统计系、慢性病流行病学系主任以及肿瘤和临床研究所负责人向同学们展示了相应系所的整体面貌和研究方向，让同学们对公共卫生研究领域有了更为细致的了解。另外，相关负责老师们也向同学们介绍了MS、MPH和PhD学位的项目申请及毕业要求，以及MPH的实习和就业机会。其中，不同学科的课程要求让同学们体会到了学科交叉的重要性，为同学们的人生规划带来了新的可能性。
课程中期，Yong Zhu教授利用课间时间组织了中美两国同学进行了简单的交流。同学们分享了自己感兴趣的学科方向及正在参与的学生科研项目。友好的交流氛围以及美国本土同学对学习的热情深深感染了浙大学子。
课程后期，来自各个领域的教授向同学们介绍了各自领域研究的进展及其应用前景，很多领域的研究需要各学科的知识，既需要研究人员的专精，也需要多领域人员的深入合作。之后教授还向同学们介绍了meta分析以及文献检索的方法，让同学们受益匪浅。
Dr. Vasilis Vasiliou和Dr. Caroline Johnson向同学们介绍了流行病学的常用研究方法，同时也分享了流行病学研究常常面临的一些困难，最直接的问题是混杂因素的排除和数据的可靠性。而在同学们的提问环节中，Dr.Vasiliou也提到很多当前遇到的问题需要生物统计学来进一步解决，更好的统计方法可以让同学们更好地处理混杂因素。而Dr.Johnson也向同学们分享了未来临床和公卫领域的“精准医学”理念。将每个个体的基因组信息、生活环境和习惯都作为影响因素考虑在内，从而制定真正适合个人的预防和治疗方案，将使得人们的健康得到更有针对性的保护，资源利用将更为高效。
Yong Zhu教授向同学们介绍了分子流行病学的部分研究方向以及研究思路。分子流行病学围绕分子标记物，研究疾病风险、疾病进展及结局，而分子遗传学、表观遗传学以及基因表达谱则是分子流行病学常常考虑的几个角度。围绕分子标志物及其与环境暴露的相互作用，他向同学们分享了昼夜节律改变增加乳腺癌发病率的可能机制和非编码RNA在肿瘤发生中的作用。最初的流行病学寻找暴露与结局变量的相关性，而分子流行病学则找寻这两者之间在代谢组学、遗传学（如DNA损伤、修复机制受损等）水平上的改变，以及出现临床改变之前的生物学效应。
Krystal Pollitt教授向同学们介绍了大气污染和公共卫生之间的联系，并组织大家分享了自己对于大气污染的认识。随后Krystal Pollitt教授介绍了在不同国家和地区由大气污染导致的过早死亡现象，引发大家对这一问题的关注。大气污染不仅仅会造成呼吸系统疾病发病率的升高，也与阿兹海默、帕金森等慢性病发病率的升高相关。
Dr.Chen介绍了气候变化、空气污染及公共卫生相关的研究。期间正值河南暴雨，城市内涝，教授用近年来世界各地的中心城市所遭受的洪涝灾害，来警示应对气候变化的紧迫性。其中极端气温是直接影响，空气污染是间接影响，这些都与日常生活息息相关。
课程最后，项目也邀请了耶鲁大学一些MPH与PhD在读同学与同学们进行分享交流。博士在读的学长学姐们向同学们分享了他们的学习与科研生活，在耶鲁的学习生活给予了大家大量自由支配的时间，学会自我管理，选择适合自己的方式非常重要。而MPH在读的学长则更多地与同学们分享了在耶鲁和纽黑文的生活，食在纽黑文、学在耶鲁的生活快乐而充实。在答疑环节，学员们就自己的一些疑问与学长学姐们进行了交流。学长学姐们分享了自己在耶鲁一天的作息，以及对于学科交叉学习的看法，并分享了自己的相关经历。
三、学员心得体会
1. 陆梦溪 预防医学1903
此次两周的线上交流活动中，全英语的授课以及不同的教学模式给予了我很大的启发。我更加充分地意识到了掌握英语的必要性以及提高沟通能力的重要性。教授们在非正式演讲中对于探讨环节十分看重。这些激发学生思考和提问的课堂模式也都让我有了新的体验和感悟。课堂过程中，有些老师会使用即时的链接让同学们进行头脑风暴，这既增强了课堂的互动感，也提升了学习效率，给我留下了深刻的印象。教授们也鼓励大家分享自己的故事和最近的生活状态。同步进行线上课程的还有耶鲁的本土学生，在他们的近况介绍中每个人都在致力于发掘自己喜欢的专业方向，或是在一些老师的实验室进行暑假实习。在交流过程中，我感受到了一种由充实与热爱带来的满足感，希望这种正向的反馈也能在我未来的学习生活中继续传递。
2. 钱银盈 环境科学1901
这一次参与耶鲁大学公共卫生学院的暑期线上交流让我对公共卫生领域有了更进一步的认识。从学院的组织架构，到各专业研究方向和研究前沿的介绍，从MPH、MS、PhD项目的区别和申请过程，到与在读学长学姐的深入交流，老师们的讲解深入浅出，两周的学习也充实而有趣。作为一名环境科学专业的学生，我从这一次的线上课程中深切感受到学科交叉和跨学科学习的重要性。除此之外，在与当地学生的交流过程中，我也发现了自己与他们在学习、科研能力上的差距。对我来说，这一次的交流是一个非常难得的契机，不仅仅让我提前感受了全英文授课的学习氛围，也让我明确了未来继续努力的方向。
3. 夏彬特 预防医学1902
在这次课程中，不仅第一次接触到‘Exposome’‘DOHAD’等专业概念、还简要了解了‘Meta-research’等研究方法，基于激素、废水的研究视角也令人眼前一亮、‘Precise Medicine’的临床应用，‘Health Policy’让人感受到了公共卫生学科的广泛应用效应。分子流行病学、毒理学、生物统计学等前沿的科研成果与队列研究也启发了我的后续学科学习。一方面需要扎实的学科知识基础，另一方面要有国际化的视野和方法，才能将人群卫生研究和环境紧密结合在一起。总而言之，特别是在当下新冠疫情的严峻形势下，公共卫生应当更好地与现实环境联系在一起，为全人类的福祉做出自己的贡献。
4. 刘博文 临床医学（5+3）1701
这两周下来，我感触最深的便是耶鲁和谐活跃积极的课堂氛围，耶鲁的教授们不仅仅是在传授基础知识，更是在帮助打开同学们的思路。他们会分享很多个人科研的经历，让同学们更深地理解科研的过程并非一帆风顺而是随时都会出现很多问题的。但是出现问题也绝非是坏事，就像老师们在课堂上对同学们的期望一样：积极思考，勇敢提问，提出问题才是一切研究的开始。这两周的学习过后，我想自己以后会更加深入的思考，遇到不解的问题也不会藏着掖着，而是会主动去询问老师，去和老师一起思考讨论。
5.高澜 预防医学1801
在为期两周的课程中，老师们对公共卫生各个领域研究方向的介绍让同学们感受到了公共卫生这个学科的独特魅力。让我印象最深的是学科交叉的重要性，一个学科遇到的瓶颈可能需要另一个学科合力解决，比如当前很多流行病学的问题需要统计学知识帮助解决，管理学的知识对于社会医学也有很大的帮助。也有学长在交流分享的过程中提到了他交叉学习的经历，也同时提及了他在其中克服挫折的经历，这些都带给我启发与鼓励。
(浙江大学公共卫生学院领导与参加同学进行行前交流)
图文：高澜、夏彬特、钱银盈、刘博文、陆梦溪
